（专业代码071102）
一、专业介绍
心理学的诞生以1879年德国心理学家冯特创建第一个科学心理学实验室为标志。1900年北京大学开设心理学课程，并于1917年创立心理学实验室，这是中国现代科学心理学的开端。20世纪80年代以前，我国一直都没有独立的应用心理学专业。1987年11月，《普通高等学校理科本科基本专业目录及简介》增设工业心理学专业。1993年《普通高等学校专业目录》中取消工业心理学专业，改设应用心理学专业。
应用心理学是运用心理学基本理论和方法，研究和解决教育、社会等领域的心理学问题的一门科学。它要求学生在系统地掌握心理学基本理论、基本知识和专业技能的基础上，具备将心理辅导、心理咨询等心理学技术应用于某一相关领域，解决实际问题的能力。
衡水学院应用心理学专业是在2007年设置的心理咨询专科专业基础上发展而来的，自2010年开始招生，设置了学校心理健康教育（师范类）和心理咨询与治疗（非师范类）两个培养方向。
衡水学院应用心理学专业师资力量雄厚，专业教师不仅理论基础知识扎实，而且实践经验丰富，同时本专业还聘请校外一线专家进行授课，丰富课堂教学形式和内容；本专业注重学生专业技能和实践能力培养，现已建成实践基地4个，其中学校心理健康教育实践基地3个，心理咨询与治疗实践基地1个；拥有3个实验、实训室，即心理测评室、基础实验室、心理健康教育实训室，为学生进行心理健康教育、心理咨询与治疗等方面实习提供保障。
二、培养目标
本专业培养适应地方经济和社会发展需要，德智体美全面发展，掌握应用心理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践能力、创新精神和可持续发展的专业能力，能够在学校、心理咨询机构、社区、卫生等部门从事心理辅导、心理健康教育、心理咨询与治疗等工作的应用型高级专门人才。
三、培养规格
（一）知识结构
1、具有扎实的高等数学、大学英语、计算机技术等专业必需的基础理论知识。
2、了解教育政策和法规；了解心理咨询师职业道德规范。
3、掌握应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法及相关的统计与测量的知识。
4、具有扎实的学校心理健康教育、心理诊断、心理咨询和治疗的专业理论知识。
5、了解应用心理学相近学科的一般原理和知识，尤其是心理学、教育学、社会学等方面的知识；了解应用心理学的最新发展动态和应用前景。
（二）能力结构
1、专业基本能力
（1）具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识、分析和解决问题的能力。
（2）具备较强的语言及文字表达能力；具备运用英语进行简单会话，能阅读专业英语期刊，具有一定的听、说、读、写、译能力。
（3）具备利用计算机常用软件进行信息处理的能力。
2、专业核心能力
（1）具有一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
（2）具备从事学校心理健康教育的教学设计、组织与实施的能力；具备开展学校日常心理咨询与辅导的能力。
（3）掌握心理诊断、心理咨询与治疗等专业技能，具备从事心理咨询与治疗等方面工作的能力。
（4）职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证要求,能够通过专业学习获得教师资格证、心理咨询师证书等相关资格认证。
3、专业拓展能力
（1）具有良好的语言表达和人际沟通能力。
（2）具有较强的团队组织、协调、合作能力。
（3）具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会能力和创新能力。
（三）素质结构
1、具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥有科学的世界观、正确的人生观和价值观。
2、具备良好的思想品德、行为规范及职业道德，遵纪守法，爱岗敬业。
3、具有良好的气质和形象，具备本科生的文化素质和人文素质。
4、具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的身体素质和心理素质。
四、专业核心课程
人体解剖生理学、普通心理学、心理学史、教育学、高等数学、心理与教育统计学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、社会心理学、心理测量学、人格心理学、管理心理学、咨询心理学等。
五、主要实践教学环节
实验心理学实验、发展心理学实验、教育心理学实验、认知心理学实验、SPSS统计应用实务、专业见习、课程论文（设计）等。
六、修业年限
标准学制4年，弹性学制3-6年。
七、毕业及学位
学生必须修满本培养方案所规定的173学分方能毕业。
符合衡水学院学位授予条件者，授予教育学学士学位。
八、制定人审核人
制定人：王树华、马志燕
审核人：李玉侠
九、教学计划
表1：通识教育课程平台
课程 类别 |
课 程 名 |
课程号 |
学 分 |
学 时 |
教学环节 |
开课学期 |
考核方式 |
讲课学时 |
实 验学时 |
其他实践学时 |
课外实践周数 |
通识教育课程平台 |
公共必修课程模块 |
▲思想道德修养与法律基础 |
GB023101H |
3 |
30 |
30 |
|
|
5 |
1 |
查 |
▲马克思主义基本原理概论 |
GB024101H |
3 |
32 |
32 |
|
|
2 |
试 |
▲毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
GB025101H |
6 |
48 |
48 |
|
|
4 |
试 |
▲中国近现代史纲要 |
GB026101 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
试 |
大学外语1 |
GB034101H |
3 |
60 |
30 |
|
30 |
|
1 |
试 |
大学外语2 |
GB034102H |
3 |
64 |
32 |
|
32 |
|
2 |
试 |
大学外语3 |
GB034103H |
3 |
64 |
32 |
|
32 |
|
3 |
试 |
大学外语4 |
GB034104H |
3 |
64 |
32 |
|
32 |
|
4 |
试 |
大学计算机基础 |
GB044101 |
2 |
30 |
30 |
|
|
|
1 |
试 |
大学计算机基础实践 |
GB044101S |
1 |
30 |
|
|
30 |
|
1 |
试 |
大学体育1 |
GB103101H |
1 |
30 |
4 |
|
26 |
|
1 |
查 |
大学体育2 |
GB103102H |
1 |
32 |
4 |
|
28 |
|
2 |
查 |
大学体育3 |
GB103103H |
1 |
32 |
4 |
|
28 |
|
3 |
查 |
大学体育4 |
GB103104H |
1 |
32 |
4 |
|
28 |
|
4 |
查 |
小 计 |
33 |
580 |
314 |
|
266 |
5 |
|
|
公共选修课程模块 |
限定选修 |
高级语言程序设计 |
GX044102 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
查 |
高级语言程序设计实践 |
GX044102S |
1 |
32 |
|
|
32 |
|
2 |
查 |
国防教育 |
GX024102H |
1.5 |
30 |
15 |
|
15 |
|
1 |
查 |
安全教育 |
GX121101H |
1.5 |
30 |
15 |
|
15 |
|
1 |
查 |
大学生健康教育 （卫生、心理） |
GX121102 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
查 |
创新教育 |
GX121103H |
1.5 |
32 |
16 |
|
16 |
|
2 |
查 |
形势与政策 |
GX023102 |
2 |
讲座 |
1-6 |
查 |
当代世界经济与政治 |
GX023103H |
2 |
16 |
16 |
|
|
1 |
4 |
查 |
大学生职业生涯发展与规划 |
GX501101H |
1 |
16 |
12 |
|
4 |
|
2 |
查 |
大学生就业与创业指导 |
GX501102H |
1 |
16 |
12 |
|
4 |
|
5 |
查 |
任意选修 |
包括：自然科学类课程、人文社科类课程、艺体生活类课程、身心健康类课程、实践技能类课程、校本课程。第2至第7学期由教务处公布，至少选择其中的3类。 |
|
5 |
80 |
80 |
|
|
|
|
查 |
小 计 |
20.5 |
316 |
230 |
|
86 |
1 |
|
|
合 计 |
53.5 |
896 |
544 |
|
352 |
6 |
|
|
表2：学科基础课程平台
课程类别 |
课程名 |
课程号 |
学分 |
学 时 |
教学环节 |
开课学期 |
考核方式 |
讲 课 学 时 |
实 验学时 |
其他实践学时 |
课外实践周数 |
学科基础课程平台 |
▲高等数学D1 |
XJ043107 |
2 |
30 |
30 |
|
|
|
1 |
试 |
▲人体解剖生理学 |
XJ122102 |
2 |
30 |
30 |
|
|
|
1 |
试 |
▲普通心理学1 |
XJ122103 |
3 |
45 |
45 |
|
|
|
1 |
试 |
▲普通心理学2 |
XJ122104 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
试 |
▲心理学史 |
XJ122105 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
试 |
▲教育学 |
XJ122106 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
试 |
▲心理与教育统计学 |
XJ122107 |
3 |
48 |
48 |
|
|
|
3 |
试 |
▲实验心理学 |
XJ122108 |
3 |
48 |
48 |
|
|
|
4 |
试 |
▲实验心理学实验 |
XJ122108S |
2 |
32 |
|
32 |
|
|
4 |
查 |
▲教育心理学 |
XJ122109H |
3 |
48 |
42 |
6 |
|
|
4 |
试 |
合计 |
24 |
377 |
339 |
38 |
|
|
|
|
表3：专业必修课程模块
课程 类别 |
课程名 |
课程号 |
学分 |
学 时 |
教学环节 |
开课学期 |
考核方式 |
讲 课 学 时 |
实 验学时 |
其他实践学时 |
课外实践周数 |
专业课程平台 |
专业必修课程模块 |
▲发展心理学 |
ZB122101H |
3 |
48 |
42 |
6 |
|
|
2 |
试 |
▲社会心理学 |
ZB122102H |
3 |
48 |
42 |
|
6 |
|
3 |
试 |
▲健康心理学 |
ZB122103 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
试 |
▲咨询心理学 |
ZB122104 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
试 |
▲咨询心理学实践 |
ZB122104S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
4 |
查 |
▲管理心理学 |
ZB122105 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
试 |
▲心理测量学 |
ZB122106 |
3 |
48 |
48 |
|
|
|
5 |
试 |
▲心理测量学实践 |
ZB122106S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
5 |
查 |
▲心理学专业英语 |
ZB122107 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
5 |
查 |
▲变态心理学 |
ZB122108 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
5 |
试 |
▲△认知心理学 |
ZB122109 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
6 |
试 |
▲认知心理学实验 |
ZB122109S |
1 |
16 |
|
16 |
|
|
6 |
查 |
▲人格心理学 |
ZB122110 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
6 |
试 |
▲心理学研究方法 |
ZB122111H |
1.5 |
32 |
24 |
|
8 |
|
6 |
查 |
▲SPSS统计应用实务 |
ZB122112S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
8 |
查 |
▲家庭教育心理学 |
ZB122113 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
8 |
查 |
合计 |
29 |
496 |
412 |
22 |
62 |
|
|
|
表4：专业任选课程模块
课程 类别 |
课程名 |
课程号 |
学分 |
学时 |
教学环节 |
开课学期 |
考核方式 |
讲课学时 |
实 验学时 |
其他实践学时 |
课外实践周数 |
专业课程平台 |
专业任选课程模块 |
基础写作 |
ZX122101 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
查 |
人际关系心理学 |
ZX122102 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
查 |
情绪心理学 |
ZX122103 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
3 |
查 |
积极心理学 |
ZX122104 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
4 |
查 |
婚恋心理学 |
ZX122105 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
4 |
查 |
成功心理学 |
ZX122106 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
查 |
中国心理学本土化研究新进展 |
ZX122107 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
|
4 |
查 |
人力资源管理 |
ZX122108 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
5 |
查 |
亲子关系心理学 |
ZX122109 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
5 |
查 |
学习心理学 |
ZX122110 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
5 |
查 |
旅游心理学 |
ZX122111 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
|
5 |
查 |
压力与心理疾病 |
ZX122112 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
|
5 |
查 |
实用人才测评技术 |
ZX122113H |
1.5 |
32 |
16 |
|
16 |
|
6 |
查 |
潜意识心理学 |
ZX122114 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
6 |
查 |
老年心理学 |
ZX122115 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
6 |
查 |
犯罪心理学 |
ZX122116 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
6 |
查 |
消费心理学 |
ZX122117 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
6 |
查 |
生理心理学 |
ZX122118 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
6 |
查 |
广告心理学 |
ZX122119 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
6 |
查 |
社区心理咨询服务设计与实施 |
ZX122120S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
7 |
查 |
访谈法设计与实施 |
ZX122121S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
7 |
查 |
人格建构中的潜意识作用研究 |
ZX122122S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
7 |
查 |
中小学生注意发展研究 |
ZX122123S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
7 |
查 |
中小学生记忆的发展研究 |
ZX122124S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
7 |
查 |
中小学生情绪发展研究 |
ZX122125S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
7 |
查 |
心理学发展前沿探析 |
ZX122126S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
7 |
查 |
记忆心理学 |
ZX122127 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
|
8 |
查 |
性心理学 |
ZX122128 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
|
8 |
查 |
色彩心理学 |
ZX122129 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
|
8 |
查 |
西方心理学著作选读 |
ZX122130S |
0.5 |
16 |
|
|
16 |
|
8 |
查 |
合计 |
30.5 |
560 |
416 |
|
144 |
|
|
|
任选10学分 |
表5：专业方向课程限选模块
课程 类别 |
课程名 |
课程号 |
学分 |
学时 |
教学环节 |
开课学期 |
考核方式 |
讲 课 学 时 |
实 验 学 时 |
其他实践学时 |
课外实践周数 |
专业课程平台 |
专业方向课程限选模块 |
学校心理健康教育 |
汉字书写 |
JS014101 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
5 |
查 |
教师语言 |
JS014102 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
6 |
查 |
现代教育技术应用 |
JS054102 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
6 |
查 |
学校心理健康教育课程设计与实施 |
JS122101H |
2 |
48 |
16 |
|
32 |
|
5 |
查 |
青少年心理学 |
ZF122101 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
5 |
查 |
团体心理辅导 |
ZF122103H |
2 |
48 |
10 |
|
38 |
|
5 |
查 |
学校心理辅导 |
ZF122102H |
2 |
48 |
16 |
|
32 |
|
6 |
查 |
学生危机行为干预 |
ZF122104 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
|
6 |
查 |
学生心理档案的建立与使用 |
ZF122105 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
|
6 |
查 |
行为矫正理论与技术 |
ZF122106H |
1.5 |
32 |
16 |
|
16 |
|
8 |
查 |
合计 |
13.5 |
272 |
154 |
|
118 |
|
|
|
心理咨询与治疗 |
团体心理咨询 |
ZF122107H |
2 |
48 |
12 |
|
36 |
|
5 |
查 |
箱庭疗法 |
ZF122108H |
1.5 |
32 |
8 |
|
24 |
|
5 |
查 |
特殊儿童心理学 |
ZF122109H |
2 |
32 |
30 |
|
2 |
|
5 |
查 |
心理咨询案例报告与实用技术 |
ZF122110H |
1 |
24 |
16 |
|
8 |
|
5 |
查 |
职业道德与相关政策解读 |
ZF122111 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
|
6 |
查 |
家庭治疗 |
ZF122112H |
2 |
32 |
24 |
|
8 |
|
6 |
查 |
绘画治疗 |
ZF122113H |
0.5 |
16 |
8 |
|
8 |
|
6 |
查 |
认知疗法 |
ZF122114H |
0.5 |
16 |
8 |
|
8 |
|
6 |
查 |
临床心理学 |
ZF122115H |
2.5 |
48 |
24 |
|
24 |
|
6 |
查 |
心理咨询疗法新进展 （其他心理疗法） |
ZF122116 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
8 |
查 |
合计 |
13.5 |
272 |
154 |
|
118 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：师范类学生限选学校心理健康教育模块，非师范类学生限选心理咨询与治疗模块。
表6：集中性实践教学平台
课程 类别 |
课 程 名 |
课程号 |
学分 |
实践周数 |
开课 学期 |
考核 方式 |
|
|
集中 性实 践教 学平 台 |
入学教育与专业导航 |
SJ600101S |
0 |
2 |
1 |
查 |
|
军事训练 |
SJ600102S |
2 |
1 |
查 |
|
实践教学周项目 |
SJ600103S |
5 |
5 |
2-6学期 |
查 |
|
实践学期项目 |
SJ600104S |
16 |
16 |
7 |
查 |
|
实践学期布置、总结及综合测评 |
SJ600105S |
0 |
2 |
7、8 |
查 |
|
毕业论文 (设计) |
开题 |
SJ600106S |
8 |
1 |
7 |
查 |
|
撰写 |
10 |
7、8 |
|
修改及答辩 |
1 |
8 |
|
专业作品 |
SJ600107S |
2 |
2 |
8 |
查 |
|
毕业教育 |
SJ600108S |
0 |
1 |
8 |
查 |
|
合 计 |
33 |
39 |
|
|
|
备注：如果实践周项目有变化，本表应作出相应调整。
表6-1：实践教学周项目模块
课程 类别 |
项目名 |
分项目 |
学分 |
实践 周次 |
开课 学期 |
考核 方式 |
|
|
实践周项目 |
项目1 |
读书报告 |
1 |
|
2 |
查 |
|
项目2 |
教育见习1（小学心理健康教育） |
1 |
|
3 |
查 |
|
项目3 |
教育见习2（特殊教育学校） |
1 |
|
4 |
查 |
|
项目4 |
专业见习（小学心理健康教育和精神卫生中心） |
1 |
|
5 |
查 |
|
项目5 |
课程设计（学年论文） |
1 |
|
6 |
查 |
|
表6-2：实践学期项目模块（师范类）
课程 类别 |
项目名 |
分项目 |
学分 |
实践 周数 |
开课 学期 |
考核 方式 |
|
|
学校心理健康教育专业实习 |
实习项目1：教学工作实习（8学分） |
1.1了解实习学校工作，观摩教学和班级管理等活动 |
1 |
1 |
7 |
查 |
|
1.2 钻研教材、备课、编写教案 |
1 |
1 |
7 |
查 |
|
1.3试讲、代课 |
5 |
5 |
7 |
查 |
|
1.4辅导、批改作业、讲评、成绩考核 |
1 |
1 |
7 |
查 |
|
实习项目2：班主任工作（4学分） |
2.1学习《班主任工作条例》、制定班主任工作计划 |
1 |
1 |
7 |
查 |
|
2.2日常管理和教育工作 |
2 |
2 |
7 |
查 |
|
2.3学生思想工作 |
1 |
1 |
7 |
查 |
|
实习项目3：课外活动实习（2学分） |
3.1组织班级竞赛和课外科技活动等团队活动 |
2 |
2 |
7 |
查 |
|
实习项目4：教育调查报告（2学分） |
4.1教育现状调查报告 |
2 |
2 |
7 |
查 |
|
表6-3：实践学期项目模块（非师范）
课程 类别 |
项目名 |
分项目 |
学分 |
实践 周数 |
开课 学期 |
考核 方式 |
|
|
心理咨询与治疗方向专业实习 |
实习项目1：观摩 （4学分） |
1.1了解实习单位工作情况，观摩咨询和治疗过程。 |
2 |
2 |
7 |
查 |
|
1.2 学习咨询和治疗方法与技巧，认真记录过程。 |
2 |
2 |
7 |
查 |
|
实习项目2：体验 （8学分） |
2.1进行咨询、治疗体验。 |
6 |
6 |
7 |
查 |
|
2.2撰写咨询和治疗记录。 |
2 |
2 |
7 |
查 |
|
实习项目3：反思 （2学分） |
3.1定期与单位指导教师进行沟通、交流，并进行督导活动。 |
2 |
2 |
7 |
查 |
|
实习项目4：实习报告（2学分） |
4.1关于咨询和治疗现状的报告 |
2 |
2 |
7 |
查 |
|
表7：第二课堂模块
课程类别 |
课 程 名 |
课程号 |
学分 |
组织实施 |
开课学期 |
考核方式 |
社会实践 |
1.社会认知与志愿服务 |
|
3 |
团委主办 各二级学院承办 |
|
|
1.1志愿服务 |
|
|
|
1.2三下乡 |
|
|
|
1.3自主实践 |
|
|
|
1.4社会调研 |
|
|
|
创新创业 |
2.创新创业实践项目 |
|
3 |
团委、招生就业处主办 各二级学院承办 |
|
|
2.1课题研究 |
|
|
|
2.2专业论文、著作 |
|
|
|
2.3发明创造 |
|
|
|
2.4创业实践 |
|
|
|
2.5创新、创业竞赛 |
|
|
|
2.6建议对策 |
|
|
|
2.7成果应用 |
|
|
|
主题班会 |
主题班会实践教育项目 |
|
4 |
学生处主办 各二级学院承办 |
|
|
|
|
|
|
合计 |
10 |
|
|
|
